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91.
对2005—2006赛季甲A男篮各队技术指标与胜率进行相关分析。结果表明：得分能力、盖帽、助攻、抢断等技术指标是2005—2006赛季甲A男篮联赛制胜技术因素；篮板球、扣篮、快攻等指标在联赛中作用较低，对胜率的影响较小。 相似文献
92.
LI Xue-shi WANG Yan-zheng 《无锡南洋学院学报》2007,(4)
高校如何构建入党积极分子教育培养的新机制,努力为他们健康成长创造一个和谐、宽松的育人环境。本文从"目标同向,合力育人"的视角探讨了"以党校为阵地,强化教育,全员育人,扬起‘龙头’效应;以支部为抓手,深化教育,全程育人,发挥‘火炉’效应;以班级为平台,全方位育人,凸显‘载体’效应,进行了有益探索。"实践证明,它对加强和改进入党积极分子教育培养,理顺关系,分清职责,上下互动,促进育人功能到位,实现对入党积极分子科学化、制度化、规范化管理有一定的推动作用。 相似文献
93.
胡永信 《张家口职业技术学院学报》2007,20(3):20-21
高职教育专业培养目标是人才培养模式的核心，其固有特征职业性、地方性、层次性等反映了高职教育基本规律，对高职教育课程和教学内容改革具有指导作用。 相似文献
94.
蔡俊雄 《韩山师范学院学报》2000,21(1):5-8
在东南亚的华人大资本或中小企业之间，存在着因经济合作而形成的跨国商业网络，它有助于华人从事跨国经济活动的顺利进行。 相似文献
95.
2008年欧洲杯足球赛决赛阶段各队进攻进球特征研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对2008年欧洲杯足球赛决赛阶段31场比赛的73个进球特征统计发现:下半场进球数高于上半场,全场比赛结束前15min是全场比赛进球最高峰;进球方式是以脚射为主,其中,抢点直接脚射进球率最高;由前场发动组织进攻进球率最高;进球射门主要区域集中在罚球区;球门下部是进球入门的主要区域,尤其从球门右下角区域进球率最高;各位置进球数最多的仍是前锋运动员;边路进攻进球数位居各进攻形式之首;进球前经过2次传球配合后射门进球数最多,随运动员之间传球配合次数增多破门得分机率减小。 相似文献
96.
论图书馆学研究的机遇、重点和成果转化 总被引：2，自引：0，他引：2
论图书馆学研究的机遇、重点和成果转化●杨挺索慧ＡＢＳＴＲＡＣＴＡｔｔｈｅｍｏｍｅｎｔ，ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓａｎｄｃｈａｌｅｎｇｅｓｆａｃｅｄｗｉｔｈｂｙｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｒｅｓｅａｒｃｈｏｆｌｉｂｒａｒｙｓｃｉｅｎｃｅａｒｅｉｎ３ａｓｐｅｃｔ... 相似文献
97.
对2006年德国世界杯足球赛决赛阶段64场比赛的147个进球进行统计分析，结果显示：前锋队员是进球的主力军；2号区域是主要的进球区域；上下半场的进球数相等．61min-75min时段是进球的低谷时段，76min-90min时段是进球的高峰时段；射门方式以脚射门为主；进攻形式平衡多样，中路进攻、边路进攻、定位球多点开花，而定位球常常达到出奇制胜的目的。 相似文献
98.
杨国宽 《体育成人教育学刊》2007,23(2):70-72
成就目标定向理论经历了二元论、三元论、四元论到多元论的过程,该理论强调从个体本身的认知出发,寻找个体自身健康和谐发展的方法,但有关该理论在体育教育领域运用的研究较少,探讨了成就目标定向理论对我国高职院校体育课程改革的启示。 相似文献
99.
采用文献资料法、问卷调查法和实验法等,对体育专业不同目标定向类别学生进行调查,发现:高掌握目标定向的学生有较高的综合素质和能力,是素质教育的培养目标;"掌握"教学模式能提高高掌握类别学生的比例,引导学生建立正确的学习观,是高绩效体育专业技术课教学干预的模式。 相似文献
100.
现代学习目的观的本质内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
我国民众学习目的观存在着学历追求目标和职业目标定位期望值偏高等问题。应通过加强宣传和教育、及早组织学习者开展生涯规划等办法来促进学习者形成高尚、健康的学习目的,树立科学合理的现代学习目的观。科学合理的现代学习目的观的基本内涵是：实现学科学习目标,掌握科学文化知识和培养技能;实现基础性发展目标,培育良好的综合素质;拓展自我个性与特长,重点培养创新素质和实践能力;获取适当的学历和必要的技能证书,为实现自己的人生抱负而努力;获取丰富的学习过程体验,追求幸福感和感受学习快乐。 相似文献